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(共26张PPT)金色的草地教学目标：1、理解课文的第三、四自然段的内容，重点了解蒲公英一天的变化，理解“草地为什么会变色？”2、有感情地朗读课文，体会作者的感情，感受蒲公英的有趣。感受大自然给我们生活带来的乐趣。3、积累好词好句。学习目标1.会认6个生字，会写13个生字。正确读写“乡下、窗前、蒲公英、盛开、常常”等词语。2.感受大自然给我们生活带来的乐趣。（重点）3.体会使用比喻和拟人等修辞手法在表情达意上的作用。（难点）蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡我会写字词学习蒲公英 盛开 玩耍 喊叫哈欠 钓鱼 而且 观察合拢 有趣 喜爱 睡觉pú yīngshèngshuǎhǎnqiàndiàoérchálǒngqùxǐshuì我会读：一本正经 引人注目绒毛 假装 这些盛开 玩耍 使劲合拢 手掌 有趣钓鱼 观察 花瓣作者简介普里什文（1917—2010）：20世纪苏联文学史上极具特色的人物。20世纪初，作为一位怀有强烈宇宙感的诗人，他能够倾听鸟兽之语、草虫之音，擅长描绘大自然。普里什文的代表作品有《鸟儿不惊的地方》《大自然的日历》《人参》等。同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知（1）本文的主要内容是什么？（2）课文写了哪两件事？本文的主要内容是什么？首先交代了故事发生的地点，________________________________ ,照应题目。然后写了“我”和弟弟在草地上玩耍以及______________________的故事。最后抒发了“我”对蒲公英的_________之情。蒲公英盛开的时候，草地会变成金色喜爱“我”发现草地会变色写了哪两件事？①写蒲公英给“我”和弟弟带来不少欢乐。②写“我”偶然发现草地会变色及草地变色的原因。学生思考：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）。第1自然段“我们住在乡下，窗前是一大片草地。”讲这片草地出现在哪里？“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”讲为什么称这片草地为金色的草地？课文分析第2自然段哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。第3自然段“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。这件事作者是从两个方面来写的：先写发现草地会变颜色，再写发现草地变色的原因。课文分析草地为什么会变颜色？时间 草地颜色 原因早晨 绿色 蒲公英花瓣还没有张开中午 金色 蒲公英的花瓣已经张开了，它是金色的傍晚 绿色 蒲公英的花瓣已经合上，被包住了第4自然段金色的草地 我对蒲公英的感情发生了变化，我们大家都爱上了蒲公英。这段话直抒作者的胸臆，同时又是对全文的总结。以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。关键信息：作者对蒲公英非常喜爱，在课文结尾对蒲公英进行了拟人化处理。我们住在乡下，窗前是一片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。为什么草地会是金色的？请找出相关的语句读一读，并说说自己的理解。读一读,想一想:点题“不是……而是……”表示并列关系的词语，写出了草地颜色的变化。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。草地变色作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的？作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。我发现草地早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。“仔细观察”说明我是个善于观察的孩子。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。这是“我”的第二次发现，经过仔细观察，“我”发现草地的颜色是随着蒲公英花的张开和合拢而发生变化的。中午蒲公英的花朵张开时，因为蒲公英的花是金色的，所以草地看上去就是金色的。早晨和傍晚，蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是绿色的。自由读第4自然段，说一说：为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？可爱有趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！连用了两个感叹句，直接抒发了作者对草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时又是对上文的总结。“可爱”是因为草地的颜色会变化，“有趣”是因为蒲公英的花会张开、合拢。作者通过观察认识到这个现象，这给作者带来了一种发现大自然奥秘的乐趣。这两个词直接写出了作者对草地和蒲公英的喜爱之情。本段以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。早晨 绿色中午 金色傍晚 绿色金色的草地热爱大自然玩耍 快乐 草地可爱蒲公英有趣发现善于观察课文结构

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